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全学共通カリキュラム日本手話４担当：細野 昌子 兼任講師
「日本手話」は１～４のレベル別、学期制、週一回の2年コースの言語自由科目として2010年度に開講された。ろう講師がダイレクトメソッドで指導する。手や指、腕を使う手指動作には手話独自の音韻構造［手の形・位置・動き］があり、顔の部位動作［視線、眉、頬、口、舌、首の傾き/振り、あごの出し/引きなど］が文法を担う。日本手話は双方の動作で構成され、線的構造をもつ音声日本語とは全く異なる立体的な言語構造を有する視覚言語である。
日本手話１の初習学生は異なる伝達形式に慣れる所から学習を始め、ろうコミュニティーで形成されたろう文化を同時に学ぶ。日本手話の講義はどのレベルも「実技」と「コラム」という二本立てで構成され相乗効果を生んでいる。 日本手話４の実技では、文法項目として慣用句、Classifier［対象物の形・動き・特性を再現する表現技術］、一人で何役もこなす視覚的ロールシフトなどを導入し、自由に自己表現ができるレベルを目指し指導を行う。Classifierとロールシフトの習得は手話文法のなかでも難易度が高いが、それらの活用によってネイティブサイナーにとって自然で分かり易い表現ができるようになる。さらに習得は手話の範疇にとどまらず一般的なコミュニケーションの豊かさとして反映する。授業ではペア/グループワークなどアウトプットの時間を多くとり能動的な授業運営を行う。特にグループ発表形式で行う「絵本の手話読み聞かせ」や「ディスカッション」ではチームワーク力を発揮し技術的にも内容的にも驚くばかりの成長を見せる。オンラインシステムによる復習用動画およびグループ発表の録画配信は自主学習を促す効果がある。また学習の選択肢の一つとして手話検定試験の受験を推奨している。日本手話４では２級合格レベルを目安とし、毎回DVD教材の活用や語彙テストも実施している。語彙テスト用の動画配信は動画を見る習慣化に功を奏している。日本手話４のコラムでは「ろう者と芸術」をテーマとしている。ろう者の芸術は、デフアートの定義 “De’VIA(Deaf View/Image Art)”に見られるように「手話やろう者に対する抑圧への反抗」表現から「ろう者としての受容と誇り」を表現するものまで多様である。デフムービー、ろう演劇、デフポエムなど具体例を取り上げながら ろう文化の豊かさを体感してもらい、異文化への理解と多様性を受け入れる視野の広さを育んでいる。専門分野で活躍中のろう者をゲストスピーカーとして招き、コラムのテーマに沿った講演を実施しているが、「百聞は一見に如かず」の効果をもたらしている。
授業の学びを通し学生が自分と異なる世界に生きる人々の言語や文化を共有し、客観的視野へと発展させ更に学生自身の人生に新しい見方を構築していくことを目指している。また自分の枠を超えたコミュニケーション能力を日本手話の授業で培い、必要な場面で発揮できる力を育むことを目標としている。
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日本手話・上級編の語学講義。主に中級編を終えた学生を対象に，手話で自分の意見を表現する力を身に付けると共にろう者について多角的に考察する。